大会的第三项议程由林建生校长发言，他结合近日“两会”的召开，谈到此次会议更加强调了教育对强化高质量发展的基础支撑作用，突出教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进。让我们深刻感受到党和政府对教育事业和教育工作者的高度重视，面对以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的重任，我们要更深层次地思考应该如何再出发？今年是学校提档升级的关键之年，学校各项工作要锚定目标、找准赛道。教育部部长在民生主题记者会上回答提问时表示，我们要大力弘扬“教育家精神”，引导教师成长为有情怀、有水平、有温度的好老师，用自己的行为示范做好学生的引路人，让孩子们在学校能够感受到更美好的成长陪伴。林校长与我校老师分享作为教师，必须时刻谨记“师、范、道”，此次两会提到有温度的好老师，应该是心中充满温情和爱心的老师。如何让学生感受到教育的温暖？我们一直在践行，也一直在探究。去年，学校文化艺术长廊增设“以家人之名，与你相伴洛外”全家福栏目，旨在希望向学生传递“家”的温暖，让学生获得真正的归属感，一经展出得到社会各界的一致好评。今年学校也正在着手推进成立学生“中英文海丝小导游”队伍，真正做到“以生为本”，让学生参与到校园文化的推广，切身体验校园魅力，树立主人翁思想，这样教育也会更有温度。

“如何成为一名好老师？”是一个“永远在路上”的问题。校长勉励我校老师更应该拥有这样一份教育情怀：爱生、爱校、爱我们的事业。教育部长强调着力解决学生心理健康问题，近年来加强学生心理健康教育成为当前全社会的共识，也是学校教育的首要任务之一。这不只是班主任的工作，也不只是德育处的职责，健康教育离不开每个人的参与。林建生校长呼吁全校教职工，面对教育群体我们都应该给予一样的关爱。校长特别提到2023年李德文先生莅临学校作题为《以育人为本办学，为学生未来育人》的教育专题报告中的坚守教育精神，做“培根育魂”的教育。“教育家精神”看似是一个大命题，林校长将其理解为爱学生、会教书、懂育人。我校各学部、处室、年段、教研组、备课组都要从上到下树立目标导向，这样工作才有方向。一方面要低头走路，另一方面更要抬头看天。

凡心所向，素履以往。近年来，在集团强大的支持下，学校试行薪资改革重大举措，教师待遇保障水平大幅提升。所有的激励政策、规范要求都旨在助力教师专业化成长，鼓励大家化“被动”进步为“主动”进取。林建生校长在2024年度提出的学校十大规划纲要中，第一条即谈到“坚持人才立校，规划教师职业发展路径”。林校长鼓励在校教师积极参与职称评选，不断拓宽个人的成长空间，提升个人专业发展水平。学校是我们每一个人安身立命的单位，个人命运是与工作单位紧紧捆绑在一起的。教师不仅是职业，更是事业，学校和老师是命运的共同体，互相成就，彼此进步，荣辱与共。

林建生校长也着重提到“新质生产力”这个词，新质生产力，起点是“新”，关键在“质”，落脚于“生产力”。这也将催生引发教育理念、教育目标、教育内容、教育方式的系统性变革。发展新质生产力要做好“人才”文章，李德文先生高度重视人才培养和师资队伍建设，聚焦教师专业素养提升，对教师寄予殷切期望，曾在厦门工学院教职工大会上指出“时代催人奋进”，倡导大家成为解放思想、与时俱进的教育工作者。在学校追求教育高质量发展的一年里，在坚持贯彻董事长“调结构、促融合、稳规模、提质量”发展要求的征程上，我们要以超常规举措，聚焦特色优势，不止于当下的状态，不断探索新路径，思变求进，打开创新新局面，以应对日新月异的教育教学变化。

在多元文化激烈碰撞的特殊时期，我们面临的选择很多，唯有坚守从教初心不改。我们现在是开拓者，历经沉淀后，笃实奋进再出发，必然要承受更多的困难和压力，只要我们带着希望出发，心中有立德树人的理想，眼里有向阳而生的光芒，体内有逐光而行的力量，林校长相信在不久的将来，努力的人会被眷顾，我们都会成为更好的自己。